德国职业教育的六步教学法

发布时间：2024-07-04 05:30
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德国六步法的由来

德国六步法的由来解释如下：六步教学法来自于双元制的职业教育，在我国职业学校教学中运用得很多，应该就是项目管理和将项目管理的各个步骤清晰的教授给学徒工这两...

六步教学法的基本操作程序

操作程序即：设疑定标——自主探究——合作交流——引导创新——多元评价——课外延伸。具体做法如下：一、设疑定标...

六步教学法的理论依据

六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。知，就是使学生认识求知的重要，唤起求...

六步教学法的基本内容

一、定向。就是确定这一课的学习重点。二、自学。学生把课文通读一遍，逐段翻译。不懂的地方，留待下一步解决。 三...

六步教学法的具体内容

六步教学法的基本内容包括以下六点。一、定向。就是确定这一课的学习重点。例如讲《桃花源记》一课，生字有哪几个；...

戴启猛四度六步教学法指什么

温度、梯度、深度、宽度，温故、引新、探究、变式、尝试，提升。戴启猛四度六步教学法是一种教学理念和策略，四度指的是教学主张，即追求有温度、有梯度、有深度和...

六步教学法的评价

1、“六步教学法” 凸显了新课程改革中课堂教学学生的主体地位 传统的教学更多地注重教师如何教，把教师放在一个主体的位置去构建教学方法。因此，在这种思维约束...

“六步教学法”之我见

1、导入新课导入新课的方法又很多：温故导入法、设疑导入法、直接导入法、情景导入法、悬念导入法、提问导入法、游戏导入法、诗词导入法等等，我认为结合讲授课题...

“六步”教学法的实践与思考|六步教学法

一、“六步”教学法的操作过程 “六步”教学法是对过去那种教师讲、学生听的老模式的突破，它主要是体现了在课堂教学中能够充分发挥学生的主体作用。所谓“六步教...

六步教学法的介绍

他认为“讲得少，教师才更珍惜讲课的时间，仔细考虑哪是必讲的内容，哪是讲了以后学生能记得住、能理解的内容。讲的少学生才可能记住。读得多，学生才可能提高阅读...

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